Занятие по обучению грамоте знакомство с ударением

Разработанные конспекты занятий по обучению грамоте

III. Знакомство с ударением. Послушайте хорошо знакомое вам стихотворение. Воспитатель читает его с неправильным ударением. Цели: Познакомить с терминами «ударный гласный звук». Учить ставить ударение в словах, знакомство со слогообразующей ролью гласных звуков. Елена Шарипова Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Ударение. Ударный слог». Цель: знать понятие.

Повторим, что перед гласными, кроме [э], согласные различаются как по глухостизвонкости, такипотвердости-мягкости. Согласные могут ассимилироваться как по глухости-звонкости, так и по твердостимягкости. Если в конце слова находятся два согласных звука, оба они оглушаются: И если это касается гласных звуков, то никаких осложняющих дело проблем здесь не возникает. Любой из гласных звуков отчетливо звучит и слышен в составе слова, когда оказывается в ударной позиции; не теряет он своих характерных качеств, когда произносится изолированно: Иное дело, когда речь заходит о согласных звуках.

Особенно категоричен был Л. Толстой противопоставлял свой — слуховой. Толстой, во-первых, достигается естественность произнесения нужного в данный момент согласного звука и, во-вторых, облегчается его выделение из сочетания согласный плюс [йэ] или [э].

Конспект урока по обучению грамоте «Ударение», «ударный слог. Закрепление". (1 класс)

Дело усложняется, когда выстраивается связь согласного звука с алфавитным названием буквы, его обозначающей.

Учителям известны нередкие случаи, когда отдельные дети настолько тесно связывают звук с алфавитным названием относящейся к нему буквы, что потом переносят эту связь на письмо.

  • Разработанные конспекты занятий по обучению грамоте
  • Конспект занятия по обучению грамоте «Знакомство с ударением»
  • Конспект занятия по обучению грамоте «Ударение» (подготовительная группа)

Когда же дело дойдет до знакомства с алфавитом, тогда и наступит благоприятное время для усвоения алфавитного названия каждой буквы. В связи с такого рода подходом напомним, что еще К. Наиболее рациональным представляется такой путь в изучении звуков, когда создаются условия, чтобы ученик мог без всяких ухищрений услышать, подметить и усвоить истинное звучание изучаемого звука, уловить его характерные качества, а затем уже опираться на них при нахождении данного звука и выделении его в любом слове, предъявленном учителем для анализа.

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Ударение. Ударный слог»

С учетом особенностей определенного согласного, о чем шла речь выше, избирается исходное слово, в состав которого входит звук, подлежащий изучению. Этот звук должен находиться в позиции, позволяющей услышать его в типичном звучании, в достаточно ясном и полном проявлении характерных для него качеств.

Для этого ученики, естественно, неизбежно будут поначалу произносить слияние согласного с гласным — так называемый прямой слог, и это само по себе неплохо, ибо в конечном счете для любого согласного абсолютно сильной позицией является его положение перед гласным.

Но в данном случае ученикам, чтобы выделить из слияния именно согласный звук, надо будет предельно редуцировать гласный. Той же процедуре могут быть подвергнуты слова, представляющие собой отгадки на загадки, заданные учителем или же кем-то из учеников.

Наконец, дети могут сами привести слова, в которых присутствует или же, напротив, отсутствует изучаемый звук. Знакомство с буквами Что же касается рассмотрения буквы, относящейся к изучаемому звуку, называния ее, то здесь правомерны два наиболее распространенных подхода.

Знакомство с ударением

Сказка про обиду Мастера Ударения Однажды собрались слова на совет, стали говорить, какие они все полезные и значимые. Но забыли пригласить на совет Мастера Ударение, и он на них обиделся. Выскочил из-за угла и закричал: Что вы без меня значите! Если захочу, уйду от каждого из вас! А слова ему не поверили, ведь Ударение — просто чёрточка.

Тогда Мастер Ударение рассердился и стал перепрыгивать с одного слога в слове на. И ничего стало непонятно. Послала Мальвина Буратино в магазин купить атлас на платье, он купил карту. Так и живут с тех пор в той стране с непонятными словами. Ударный слог отмечен в схеме молоточком. Дети выполняют упражнение, один ребёнок у доски. На доске слова, схемы и картинки.

Теперь к ним вернётся ударение, и слова в этой стране станут понятными. Упражнения на закрепление темы А сейчас я приглашаю вас на полянку. Дети встают в круг. Вы должны поймать мяч и называть его парный звук.